小组成绩分工法(STAD)在高中地理教学中的实施  

作　　者：耿夫相[1] 

机构地区：[1]北京师范大学地理学与遥感学院,100875

出　　处：《地理教育》2004年第5期18-18,共1页Education Of Geography

摘　　要：合作学习的方法很多,仅目前被广泛应用并证明切实有效的就达几十种,根据高中地理学科的特点,适于高中地理教学方法的主要有:学生小组成绩分工法(STAD,Slavin.R.E,1980)、切块拼接法(Jisaw,Aronson,1978)、小组调查法、计算机辅助合作学习法(CACL,Aronson,1986)、游戏竞赛法(TGT,Slavin,1984)等模式.本文主要介绍目前最具有代表性而且影响较大的学生小组成绩分工法(STAD)在高中地理教学中的实施.

关 键 词：高中 地理 教学方法 课程目标 激励机制 小组成绩分工法 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]