营造学生多样化学习的氛围  

作　　者：蒋康华[1] 

机构地区：[1]盐城市教育科学研究院

出　　处：《江苏教育》2004年第09B期23-24,共2页

摘　　要：《数学课程标准(实验稿)》指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。数学教育应该面向全体学生，让不同的人在数学上得到不同的发展。事实上，学生知识基础、生活经验、家庭环境和社会阅历的各不相同，必然造成学生在数学学习中的差异，如：对数学问题的理解、解决数学问题的方法以及对数学学习的需求等等。因此新课程下的数学教学，应该营造学生多样化学习的氛围，以满足学生多样化学习的需求。

关 键 词：教学方法 小学 学习氛围 数学 课程标准 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]