培养学生创造力的外因条件和方法  

作　　者：史春元 

机构地区：[1]山西太原市迎泽区太师一附小

出　　处：《体育教学》2000年第5期11-12,共2页Teaching of Physical Education

摘　　要：在涉及如何培养学生创造力问题上，我们一线教师在以往的教学任务或课堂目标当中也常常提到，但真正在课堂教学中如何展开、进而实施常常又无所适从，往往有意无意地为了保证学生系统的技术学习和严格的训练，忘却了创造力的培养。一、培养学生创造力应创设的外因条件 1．建立和谐、宽松、民主的课堂教学环境创造性的本质是思维的活跃性，而学生思维的活跃有赖于对教材和学练过程感兴趣，有赖于学生身心的积极主动参与，这就必须建立一个宽松、和谐、民主的教学环境。那种严肃有余，“教者发令，学者强应，身顺而心违”的课堂教学，显然不利于激活学生思维。

关 键 词：创造力问题 外因条件 培养学生 教师 学生思维 现代课堂教学 主动参与 激活 严格 课堂目标 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] R446[医药卫生—诊断学]