内科学见习教学中临床思维能力培养  

作　　者：陈海平[1] 张思美[1] 裴瑛[1] 韩小茜[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京友谊医院,北京100050

出　　处：《中国高等医学教育》2000年第1期54-55,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：在 10余年的内科学见习教学中 ,实行分阶段采用不同的教学方法。在启发式见习教学中由学生唱主角 ,循序渐进地培养学生形成正确的临床思维方法 ,取得了良好的教学效果。

关 键 词：内科学 见习教学 临床思维能力 培养学生 分阶段 实行 教学方法 循序渐进 教学效果 启发式 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] R-4[医药卫生]