小学数学“等积变形”思想方法的形成  

作　　者：滕昌英[1] 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学附属小学

出　　处：《小学数学教师》2005年第1期156-162,共7页

摘　　要：数学是思维的科学，学习数学不仅为了学习数学知识，同时也为了培养数学能力，建立起自身特有的研究问题和解决问题的思想方法，从而科学地进行思维。

关 键 词：等积变形 小学数学 研究问题 学习数学 思想方法 数学能力 科学 解决问题 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] G623.5