提高初中生化学问题解决中元认知能力的实验研究  

作　　者：杨国斌[1] 蒋艳旻[2] 吴星[2] 吕琳[2] 

机构地区：[1]江苏省邗江实验学校 [2]扬州大学化学化工学院,225002

出　　处：《化学教育》2005年第2期21-23,共3页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：　　　初中生化学问题解决中元认知水平的高低直接影响着其化学问题解决的质量和效率。如何通过提高初中生化学问题解决中的元认知能力,进而提高其问题解决的能力,是化学教育研究的一个重要课题。本文通过实验对这一问题进行了研究,实验结果表明: (1)初中生在化学问题解决的过程中对自己的自信心进行评估,能提高其化学学习成绩。 (2)化学问题解决中元认知能力的训练对于不同层次的初中生的效果是不一样,其中中等生的效果最明显。 (3)自我提问单的使用是提高初中生化学问题解决中的元认知能力的有效方法之一。

关 键 词：化学问题 题解 元认知能力 初中生 化学学习 中等生 成绩 生化 实验研究 效果 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]