“课程渗透模式”与七年制医学微生物教学  

作　　者：赵蔚明[1] 贾继辉[1] 于修平[1] 周亚滨[1] 朱文淼[1] 董杰德[1] 李华芬[1] 阎世坤[1] 

机构地区：[1]山东医科大学微生物学教研室，济南250012

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》1999年第3期9-10,共2页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

摘　　要：七年制高等医学教育是以培养达到硕士水平高级医学人才为目标的新型培养形式。如何针对七年制教育的特点，探索医学教育新模式，培养符合21世纪医学科技发展要求的高层次医学人才，是当今医学教育改革的一个重要课题。医学微生物学在七年制教学全过程的第四年第一学期开设，作为一门独立的专业基础课，学时多，要求高。显然，该层次的教学内容和方法不应等同于医学本科的教育和一般的硕士研究生培养。在目前尚无统一的七年制医学教育教学大纲和相应教材的情况下，如何达到加深、拓宽教学之目的，我们认为采用“渗透模式”教学方法较为理想。

关 键 词：渗透模式 课程 医学微生物教学 培养形式 医学教育 七年制 硕士 医学人才 医学本科 医学科技 

分 类 号：R-4[医药卫生] G641[文化科学—高等教育学]