注意发掘教材中的学法因素  

作　　者：张兴朝[1] 

机构地区：[1]江苏徐州师范学校

出　　处：《小学教学研究》2001年第7期19-20,共2页

摘　　要：当前教材的一个显著特点是它的学法化倾向，新教材为学生创设了学、的情境，指出了学的思路，预留了学的内容，提供了学的工具。教师在教学中要善于挖掘教材中的学法因素。

关 键 词：学法 新教材 教学中 教师 素养 创设 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]