基础教育课程改革的反思与评价  

出　　处：《新教育（海南）》2005年第1期4-7,共4页New Education

摘　　要：新课程理念的创新主要包括六个方面。1．创新的学校观。学校是学习型组织．是培养人的机构，而不是官僚机构．不是公司。不是附属品。学校应该成为课程理论和课程实践的前沿阵地．成为校本课程开发的主体．加强与社区和科研机构的联系，丰富对学校教育和学校课程的认识．充分开发和利用校内外课程资源．实现学校的特色化发展之路。2。创新的课程观。课程不只是“文本课程”．更是“体验课程”．课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同．在特定的教育情境中．每位教师和学生对课程文本的理解．总要融入个人的经验．

关 键 词：基础教育课程改革 评价 反思 校本课程开发 新课程理念 学习型组织 官僚机构 科研机构 课程实践 课程理论 发展之路 课程资源 学校课程 学校教育 课程文本 教育情境 体验课程 文本课程 创新 学校观 附属品 特色化 课程观 所有人 校内 学生 教师 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论] G633.6[文化科学—教育学]