教学理解的“循环”:一种新的教学过程观  

作　　者：杨四耕[1] 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院

出　　处：《当代教育论坛（宏观教育研究）》2005年第01S期56-59,共4页forum on contemporary education

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题"理解教育研究"(课题批号:BHA010083)子课题"教学诠释学研究"阶段性成果之一。

摘　　要：作为一种活动性存在,教学本身的运动、发展不仅涉及到外显的行为过程,而且涉及到内隐的精神过程。内隐的精神过程即教学理解过程,这一过程本质上是理解的“循环”过程,包含“内循环过程”与“外循环过程”。教学理解过程观是一种不同于外显行为过程观的新的教学过程观。

关 键 词：教学过程观 教学理解 循环过程 行为过程 理解过程 外显行为 性存在 精神 内隐 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]