论数学建模对自主学习能力的培养  

作　　者：焦方蕾[1] 

机构地区：[1]山东科技大学

出　　处：《教育与职业》2005年第7期65-66,共2页Education and Vocation

摘　　要：长期以来,高职院校突出强调对学生职业能力的培养,教改重点一直放在专业课程体系与课程内容的改革上,而学生的学习观念培养未得到足够重视.在当前的高职教育实践中,高职生普遍存在学习的主动性、能动性不够,不会自主学习,导致了高职生创新能力不强、再学习的能力缺乏、适应性差.高职院校的教学改革,必须把学改提到重要日程上来,教师要从单纯传授知识转到指导学生提高学习能力上来,让学生学会学习,变授人以鱼为授人以渔.我们认为数学建模教学和数学建模竞赛是一条实现高职学生自主学习的有效途径,本文结合自己几年的实践就此作一探讨.

关 键 词：能力的培养 自主学习 数学建模 专业课程体系 高职院校 课程内容 学习观念 教育实践 创新能力 教学改革 高职生 主动性 能动性 再学习 适应性 学生 教改 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G623.2[文化科学—教育学]