导学生“趣” 结能力“果”  

作　　者：覃孔彪[1] 刘成光[1] 付庆光[1] 

机构地区：[1]长阳土家族自治县一中,湖北长阳443500

出　　处：《中学化学教学参考》2005年第5期25-27,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：当前，基础教育课程改革已经进入初步实施阶段。随着“3+X”考试模式的实施，高考化学试题逐步体现出研究性学习的特点。因此，高考成绩的好坏也是学生素质检验的一个侧面。而在新的高考模式的教学与复习备考过程中，不少教师感到困惑，因化学考试在“X”卷之中，授课时间少了，复习时间紧了，学生重视程度差了，

关 键 词：“趣” “果” “3+X”考试模式 基础教育课程改革 能力 高考化学试题 研究性学习 实施阶段 学生素质 高考成绩 复习备考 高考模式 化学考试 授课时间 复习时间 教学 教师 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学] I01[文学—文学理论]