高考模式

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“新高考”模式下高中英语读后续写教学优化策略
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0025-0027,共3页徐宝琼 
随着教育改革的不断深化,读后续写题型在高考英语考试中的地位逐渐凸显,其重要性不言而喻。本文通过分析当前高中英语读后续写教学中存在的问题,提出了针对性的优化策略,包括科学选择阅读材料、丰富学生英语词汇、深入理解文本内容和提...
关键词：“新高考” 高中英语 读后续写教学 
新高考模式下高中生物主题情境教学创新策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期133-136,共4页帅兰兰 
在新高考模式下高中生物教学面临着多重挑战,如教师教学理念与新课程目标脱节、课堂教学情境创设不足、学生学习主动性与探究能力缺乏等。为应对这些问题,本文提出了一系列创新策略,重点强调通过主题情境教学来提升生物学科的教学效果,...
关键词：新高考模式 高中生物 主题情境教学 创新策略 核心素养 
重视基础与能力 聚焦素养与思维——2025年云南省高考适应性演练思想政治试题评析及启示
《教学考试》2025年第16期8-11,共4页尹显俭 李信智 
试题是考查内容、思维与能力的载体,发挥着区分选拔、引导教学、价值导向的重要作用。云南省2025年普通高校招生适应性测试思想政治试卷,由云南省自主命题,是深化普通高等学校招生考试改革(“3+1+2”新高考模式)的一次演练,对云南省各...
关键词：核心素养 自主命题 引导教学 备考策略 思想政治学科 二轮复习 新高考模式 普通高校招生 
解析高考和气象之间的缘分
《气象知识》2025年第2期3-8,共6页李党红 
2025年,全国除了新疆和西藏外,其余29个省(区、市)全部实施“3+1+2”或“3+3”的新高考模式。气象科学知识作为高考中的必考内容,会出现哪些变化?本文将通过梳理历年高考中的气象知识内容,分析气象与社会生产和生活的关系,给出答案。
关键词：新高考模式 社会生产 历年高考 生活关系 
2025年高考综合改革适应性演练测试四川卷典例分析与备考启示
《教学考试》2025年第15期43-45,共3页周裕志 
为帮助师生更好地适应新高考模式,四川、云南等八省在2025年1月举行了适应性演练测试(以下简称“适应性测试”)。试题由高考命题组专家命制,分析试题结构、素养考查方式等,对高三复习备考具有一定的指导意义。现对四川省生物学试卷中的...
关键词：高考命题 新高考模式 典型试题 典例分析 考查方式 备考启示 四川卷 命制 
新高考模式下高中生物情境教学的运用研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期052-055,共4页陈曼巧 
随着教育改革的不断深入,新高考模式对高中生物教学提出了新的要求与挑战。本文旨在探讨新高考模式背景下高中生物教学的基本特征,分析其面临的机遇与挑战,并提出一系列情境教学策略,以期为提高生物教学质量提供理论依据与实践指导。通...
关键词：新高考模式 高中生物 情境教学 学生发展 
新高考模式下高中语文阅读教学的策略
《中学语文》2025年第9期36-38,共3页冯成 
新高考打破了传统高考“一考定终身”模式,建立了一个更加灵活、多元的高考和招生制度,以更好地适应社会经济发展的需求,促进教育公平,提高教育质量,培养具有创新精神和实践能力的人才。在此背景下,高中语文教学模式也应随之革新。分析...
关键词：新高考 高中语文 阅读教学 策略 
“三新”背景下,中小学考题改革需循性而行
《教育家》2025年第9期14-15,共2页孔凡哲 
随着教育改革的不断深入,在新教材、新课标、新高考的背景下,中小学考试命题改革已成为教育领域备受关注的重要议题。近期,多地在考题改革实践中涌现出了具有应用性、探究性与开放性等特点的题型。这些现象表明,对考试命题的研究迫在眉...
关键词：命题规律 新教材 中小学 新高考模式 编排结构 新课标 人才选拔 考题改革 
新高考模式下选课走班制的精细化管理探究——以南宁沛鸿民族中学为例
《广西教育》2025年第8期12-14,共3页陈颖 
新高考模式下,南宁沛鸿民族中学围绕课程设置、生涯规划、教学管理和评价机制等四个环节,对选课走班制进行深度优化:在课程体系构建上,科学划分课程模块,灵活调配资源,动态调整课程结构,以适应学生的个性化需求;在生涯规划方面,通过构...
关键词：新高考 选课走班制 精细化实践 高中生涯规划 
新高考模式下高中生物科学探究思维的发展策略
《课堂内外(高中版)》2025年第10期191-193,共3页戴耀庆 
随着新高考模式的逐步推进,高中生物教学正迎来前所未有的挑战与机遇。在这一背景下,科学探究思维作为组成学生核心素养的关键要素,其发展策略尤为重要。新高考强调对学生综合素质和创新能力的全面评价,这要求高中生物教学注重培养学生...
关键词：新高考模式 高中生物 科学探究思维 教学创新 
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