语文诵读教学小议  

作　　者：刘佳德[1] 

机构地区：[1]湖南省临澧一中

出　　处：《西藏教育》2005年第5期25-26,共2页

摘　　要：一、诵读教学的现状 诵读，又称朗诵，朗读。朗，声音清楚响亮；读，读书，念文章。语文课区别于其他学科的特点之一就是书声朗朗。从古至今，诵读一直是我国语文传统教学经久不衰的教学方法。我国古代的语文教育，从蒙学教育到经学教育都特别重视诵读。孔子、荀子、张载、朱熹等人都曾强调“诵读”的重要性，韩愈、杜甫、颜真卿等都通过“诵读”使记忆力也得到了惊人的发展，

关 键 词：诵读教学 “诵读” 其他学科 教学方法 传统教学 语文教育 经学教育 蒙学教育 人的发展 语文课 记忆力 颜真卿 朗诵 朗读 读书 文章 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G623.23