“探究浮力大小的决定因素”教学设计  

作　　者：环敏[1] 杨道生 欧朝芳[3] 

机构地区：[1]云南省大理学院理学院,671000 [2]云南省文山师范专科学校数理系,663000 [3]贵州省遵义师范学院物理系,563002

出　　处：《科学教育》2005年第4期26-29,共4页Science Education

摘　　要：《物理课程标准》中提出的基本理念之一是：“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”。既是学生的学习目标，又是重要的教学方式的科学探究，在今天的中学物理教学中，已占有重要的地位、受到了大家的关注和倡导。科学探究的教与学，是通过具体教学内容的操作来实现的。本文讨论的“探究浮力大小的决定因素”是初中物理中的重要内容，

关 键 词：决定因素 教学设计 浮力 《物理课程标准》 科学探究 中学物理教学 基本理念 学习方式 学习目标 教学方式 教学内容 初中物理 多样化 教与学 学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] F822.2[经济管理—财政学]