“等可能性与非等可能性”编排顺序浅议  

作　　者：周昱城[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市白下区教师进修学校210005

出　　处：《中小学数学（小学版）》2005年第6期52-53,共2页

摘　　要：本人在省、市、区等不同范围听过不少教师讲授的课标江苏版数学三年级上册90页等可能性的公开课。对教学中承载知识的素材和教师的水平以及他们猜测、实验验证、得出结论的教学模式无多少异议。我想对造成绝大多数课堂实验结果与学生实验前的猜测，与教师期望的结论背道而驰的原因谈谈自己的看法。让我们先看一节课的片断实录：

关 键 词：可能性 编排顺序 三年级上册 教师讲授 教学模式 学生实验 课堂实验 教师期望 公开课 江苏版 猜测 数学 素材 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学] B82[哲学宗教—伦理学]