“过有道德的课堂生活”——小学品德与生活、品德与社会教学路径探究  

作　　者：潘慧芳[1] 

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所

出　　处：《小学德育》2005年第11期7-12,共6页

摘　　要：小学《品德与生活》、《品德与社会》教材进入学校后，其内容的生活性和呈现方式的儿童性受到小学生的喜爱。但是，如何实现“作为一门生活实践的课程，从生活出发还必须让它再回到生活中去，使它在与生活的其它方面不断发生动态联系和作用中真正融入于生活世界，成为其中的一个‘活性因子’去改善人们的生活、生活方式，促使人们去学会过一种有道德的社会生活”的课程意义，仍是迫切需要研究的问题。

关 键 词：课堂生活 社会教学 道德 《品德与生活》 《品德与社会》 路径 呈现方式 生活实践 生活世界 动态联系 活性因子 生活方式 社会生活 小学生 儿童性 生活性 课程 学校 教材 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论] G623.9[文化科学—教育学]