实验教学中的滑过现象及对策  

作　　者：陆佩红[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市紫琅中学,226004

出　　处：《中学生物教学》2005年第7期22-23,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：德波洛的“注意滑过”说认为：从A处到B处，驾车者常常因为车速过快而忽视了路旁还有一个C点(尽管C点有一条更好的路通向B)，从A到B的路越顺畅，C点被忽略的可能性就越大，这就是注意的滑过现象。实验教学也是如此，如将实验过程设置得面面俱到，自然顺畅，学生无需多加思索，即可一蹴而就，或即便设置了“障碍”，但由于过程太快，没有留下跨越“障碍”的余地，致使许多具有探索价值的实验无意间“滑过”，使实验教学不能收到预期效果。

关 键 词：中学 生物教学 实验教学 滑过现象 对策 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]