运用CAI课件优化小学数学几何教学  

作　　者：石晓红 

机构地区：[1]重庆市酉阳县实验小学,409800

出　　处：《实验教学与仪器》2005年第7期86-87,共2页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：1问题的提出 小学数学几何是一门逻辑性极强的学科,教材的叙述比较抽象,小学生在学习过程中会遇到很多障碍.教师在解决教学实践中的直观性等方面的问题也存在很大的局限性.长期以来,在小学教学中除自然课有实验外(包括教师的演示实验和学生的动手实验),很少听说过有数学实验,学生只是被动接受一些定理和公式,从而阻碍学生动手能力和创新意识的发展.

关 键 词：小学数学 CAI课件 几何教学 优化 运用 学生动手能力 学习过程 教学实践 动手实验 演示实验 小学教学 数学实验 被动接受 创新意识 逻辑性 小学生 局限性 直观性 自然课 教师 学科 教材 听说 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434