教育者模式:俄罗斯的发展性学校心理教育  

Pedagogue Model: Psychology Education in Russia' s Development School

作　　者：刘晓明[1] 王丽荣[2] 

机构地区：[1]东北师范大学 [2]吉林大学

出　　处：《当代教育论坛（宏观教育研究）》2005年第03X期52-54,共3页forum on contemporary education

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点项目"学校心理教育原理与实施的研究"(项目号FBB011045)子课题研究成果

摘　　要：心理教育工作者在学校中扮演什么角色,如何参与到学校教育的整体活动中并有效地促进学校教育目标的实现?这是当前我国学校心理教育领域关注的现实问题。本文以俄罗斯学校心理教育的新近发展为背景,重点探讨了俄罗斯学校心理教育中的“教育者模式”,并具体分析其教育目标和工作任务。

关 键 词：学校心理教育 俄罗斯 教育者 发展性 学校教育 教育工作者 现实问题 教育领域 工作任务 教育目标 具体分析 角色 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]