长大后,我终于明白  

作　　者：孙陈建[1] 

机构地区：[1]江苏如东岔河中学

出　　处：《班主任之友》2005年第10期56-57,共2页

摘　　要：育人的无痕境界是创设让学生自己体验、探索、顿悟的氛围,是对人灵魂的感召;育人的无痕境界需要为师者高超的艺术而非技术,需要对学生的生活观微知著,引发学生触类旁通,是融入生活的德育,在无痕的境界中让学生豁然开朗;育人的无痕境界带给学生的是一种享受,在享受中浸润,在享受中悟理,在享受中成长.

关 键 词：触类旁通 生活观 学生 育人 享受 创设 德育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] G305[文化科学—教育学]