中学生学习动机等因素与学业成就关系的研究  

作　　者：马翠凤[1] 

机构地区：[1]广西水利电力职业技术学院社会科学部,广西南宁530023

出　　处：《经济与社会发展》2005年第11期218-220,F0003,共4页Economic and Social Development

摘　　要：以学习动机、学业自我效能感、学习策略运用量表为工具,随机选取初一、初二、高一、高二年级共261名学生为被试,通过t检验、方差分析、相关分析等方法,重点考察了学习动机因素、学业自我效能感、学习策略运用对学业成就的影响路径以及相互间的关系。结果表明:成功动机、自己责任性存在显著的性别差异;考试焦虑、学习策略运用水平存在显著的年级差异;成功动机、自己责任性、学业自我效能感、学习策略运用都与学业成就存在显著的正相关,考试焦虑与学业成就呈显著的负相关。

关 键 词：中学生 学习动机因素 学业自我效能感 学习策略运用 学业成就 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]