试论课程与教学变革中的心理匹配策略  

作　　者：侯春在[1] 杨启亮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》2005年第22期32-35,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：课程与教学内容使学生主观上感到满足了需要,即形成良好的心理匹配,但这是一个被忽视了的教学有效性条件因素。这种忽视有着复杂的情境原因,在课程与教学变革中,这些原因更显示出新的冲突性,这迫使我们在运用心理匹配策略时,进行更多的适应性调整。在建构新的课程理念、采用新的教学方式的情况下,我们更需要关注学生的学习风格和教师的教学风格、关注不同学科不同教学内容不同课的类型、关注可提供性和可支持性的教学条件,灵活地运用心理匹配策略。

关 键 词：课程与教学变革 教学有效性 心理匹配策略 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学] G423.07[哲学宗教—发展与教育心理学]