教育价值观在课程改革实践中的异化及思考  

作　　者：袁宇[1] 黄绪富 

机构地区：[1]四川宜宾学院教育系,644007 [2]四川省宜宾市教育科学研究所,644000

出　　处：《教育科学论坛》2006年第6期13-14,共2页Education Science Forum

摘　　要：中国的教育向来是人们期望甚高而又痛切责备的领域，随着社会的发展，我国教育中存在的弊端日益显现，引发了人们对传统教育的批判与反思。在“知识经济”的要求和后现代思潮的冲击下，我国在基础教育领域进行了课程改革。本次课改不同于以往的课程改革，它的教育价值观和教育价值取向发生了很明显的转变。

关 键 词：教育价值观 课程改革 改革实践 异化 “知识经济” 教育价值取向 后现代思潮 传统教育 教育领域 课改 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]