中美理工科研究型大学课程价值取向比较研究  

A Comparative Study of Course Value-orientation in Chinese and American Universities of Science and Technology

作　　者：李菊琪[1] 李林[2] 

机构地区：[1]华南理工大学高教所,广东广州510640 [2]华南理工大学研究生院,广东广州510640

出　　处：《高等理科教育》2006年第4期30-33,共4页Higher Education of Sciences

摘　　要：从影响大学课程发展的三个主要方面——学科发展、社会发展、学生发展的角度,分析美国理工科研究型课程发展及其规律,指出我国同类大学的课程价值取向中存在的问题,分析导致问题的因素并指出解决途径。

关 键 词：理工科 研究型大学 学术发展 社会发展 学生发展 课程价值取向 比较教育 美国 中国 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] G649.712[文化科学—教育学]