初等教育学学科诉求及课程建设新探  

The curricular requirement of elementary pedagogy in higher learning institutions

作　　者：阮成武[1] 刘立德[2] 

机构地区：[1]安徽皖西学院,安徽六安237009 [2]人民教育出版社,北京100081

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2006年第4期5-10,共6页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：全国教育科学"十五"规划国家重点课题"新基础教育课程开发的研究与实验"分课题(编号AHA010018-021)"小学教师专业化与教育类课程开发研究"总结性成果之一

摘　　要：初等教育学学科诉求是初等教育实践发展的历史推动,小学教师专业化建设的现实要求也反映了教育学学科自身既有综合又有分化的发展趋势。初等教育学学科诉求的任务,是建立形成初等教育学的理论范畴和学科体系,为儿童学习和成长创造一片崭新的天地。基于初等教育学学科建设,高师小学教育专业教育类课程应当重定课程的目标取向、重组课程的知识构成、重构课程的体系平台。The curricular requirement of elementary pedagogy in higher learning institutions is closely related to its development of practices, professionalism of the elementary school teachers. This reflects the integrative and analytical tendencies of educational curricula. The commitment of the elementary pedagogy is to set up the theoretical category and curricular system for the purpose of cultivation of children in a new era. So the paper argues that the elementary curricula redefine the curricular orientations, restructure the subject components, and reconstruct the curricular system.

关 键 词：初等教育学 小学教育专业 教育类课程 学科诉求 课程建设 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]