如何对待教学中学生的个体差异——从适应到超越  

How to Deal with Students’Individual Differences in Teaching——From Adaptation to Transcendence

作　　者：许洁英[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院 甘肃兰州730070

出　　处：《课程．教材．教法》2006年第7期26-30,共5页Curriculum，Teaching Material and Method

基　　金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“大面积提高西北贫困地区基础教育质量与效益的实验研究”(课题批准号为DGA010241)的阶段性成果之一。

摘　　要：学生的个体差异是教育教学活动应考虑的重要方面之一。因材施教被认为是应对教学中个体差异的有效方法。在对个体差异的涵义和变量进行分析的基础上，对因材施教这种以适应为主处理个体差异的教学思想和策略进行了反思，并提出要在承认差异，尊重差异的前提下，以形成学在的主体性为根本，在适应的基础上逐步超越学生的个体差异，以促进全体学生的全面发展。Students＇individual differences are one of the important aspects to be considered in teaching practice. Modifying the way of teaching to suit the special requirements and individual differences of each case is usually taken as an effective method to deal with students＇ individual differences. Based on the analysis of the connotation and variables of the concept of individual differences, this article makes reflections on the approach of adaptation and also puts forward the approach of transcendence, which aims at facilitating the overall development of all students while admitting and respecting their individual differences.

关 键 词：个体差异 因材施教 全面发展 班级授课制 教育民主化 教学模式 教学策略 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]