以学论教化学课堂教学评价量表及其构建  

作　　者：文庆城[1] 许燕红[1] 李凤[1] 陆余平[1] 

机构地区：[1]广西师范大学化学化工学院,桂林541004

出　　处：《化学教育》2006年第7期42-44,共3页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：以学论教是基础教育课程改革提出的新的课堂教学评价观。依据以学论教的内涵和特点,以“学生学的行为”、“教师教的行为”、“教学内容”和“教学目标实现”4方面围绕过程、内容、结果3个学习纬度,通过课堂教学评价实践的应用完善,构建了以学论教化学课堂教学评价量表;围绕量表的使用,介绍了该评价量表指标及其观测点的特点及评价注意点。

关 键 词：以学论教 化学教学 评价量表 

分 类 号：O6-4[理学—化学]