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供职机构:广西师范大学化学化工学院更多>>
发文主题:化学教学化学学习探究性高师化学实验教学教学策略更多>>
发文领域:文化科学理学哲学宗教自然科学总论更多>>
发文期刊:《广西师范大学学报(自然科学版)》《中小学实验与装备》《中学化学教学参考》《当代教育研究》更多>>
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中学生化学学习中的近因效应及其教学策略
《教学与管理(理论版)》2010年第10期139-140,共2页文庆城 岑春月 
一、近因效应的含义及其正负效应 美国心理学家卢钦斯在连续实验中,用一篇短文的前后两部分分别描述吉姆的内向性格和外向性格,然后将被试进行分组实验。第一组被试在读完内向性格之后立即陈述吉姆的印象,然后读外向性格再描绘吉姆的...
关键词:近因效应 教学策略 化学学习 中学生 外向性格 内向性格 分组实验 正负效应 
新课程观下化学学习的内在价值与教学被引量:3
《中学化学教学参考》2010年第5期10-11,共2页文庆城 高誉 
学习的价值有工具价值和内在价值之分,学习的内在价值更有利于学生的长远发展。新课程观下的化学学习更强调学习的内在价值。从化学学习内在价值的过程性、学习性、任务性方面,提出了化学教学中实现学习内在价值的策略与方法。
关键词:化学学习 学习价值 内在价值 
一堂研讨课带来的教学思考
《广西教育》2010年第2期25-25,30,共2页文庆城 高誉 
当前,不少活跃在教学一线的高中化学教师,尤其是一些骨干教师,主动地学习新课程的理念,探索新课程的有效教学方法,在课堂上用探究学习等多种形式引导学生转变学习方式。
关键词:研讨课 教学思考 高中化学教师 演示实验 
化学教学中的紫格尼克效应及其教学策略被引量:4
《广西教育》2010年第3期91-91,共1页文庆城 岑春月 
紫格尼克效应普遍存在学生的学习中,对他们的学习有重要的影响,教师在化学教学中可以从选择合适的学习任务、让学生掌握化学学习的方法、对学生进行学习心理的辅导、多给予学生鼓励与赞赏等方面来充分发挥其积极的正效应,避免其消极的...
关键词:化学学习 紫格尼克效应 教学策略 
广西初中化学新课程实施现状的调查研究
《当代教育研究》2009年第11期56-61,共6页邹静 文庆城 
进入21世纪,我国基础教育课程改革与教学研究发展处在一个重要的转折点,面临三个挑战性的背景:经济结构转型与城市化建设的推进;区域性发展的极不平衡;多元化、多种价值取向并存的发展环境。中国社会目前的现实状况是农业文明、工...
关键词:新课程实施 初中化学 基础教育课程改革 后工业文明 现状 广西 经济结构转型 城市化建设 
有关分子极性的教材呈现比较分析
《中学化学教学参考》2009年第11期36-37,共2页文庆城 高誉 
从内容组织与呈现方式两个方面比较了四个版本高中化学教科书中有关分子极性内容编写的异同与特点。提出了相应的分子极性内容的教学建议。
关键词:分子极性 教材比较 教学建议 
“配制一定物质的量浓度的溶液”在三版本新课程教科书中的编排比较被引量:3
《中学化学教学参考》2009年第4期42-43,共2页文庆城 高誉 岑春月 
从内容呈现和习题设计上分别比较了“配制一定物质的量浓度的溶液”在人教版、苏教版和鲁科版新课程教科书中的编排变化,并进行了相应的分析讨论和从教科书到教学的若干思考。
关键词:溶液配制 新课程教科书 内容呈现 习题设计 
当前高中生论述化学假设能力的现状及对策被引量:2
《化学教学》2007年第11期18-20,共3页许应华 文庆城 范斌 蔡刚 
通过设计两道试题调查当前高中生说出化学假设合理理由的能力表明,当前高中生化学假设能力很差;同一学段,学生化学假设能力与其所处的年级无关;高中生说出化学假设能力与学校所在区域、学校类型无关。并提出了相应的教学建议。
关键词:高中生 说出化学假设 能力 对策 
Cu和浓H_2SO_4演示实验的改进
《中小学实验与装备》2007年第3期11-11,共1页文庆城 邹静 
关键词:演示实验 H2SO4 化学教材 普通中学 有毒气体 实验设计 环境保护 SO2 
化学学习中学生自我反思能力的培养
《中小学教育与管理》2007年第5期3-4,共2页文庆城 谢美珍 
《全日制义务教育化学课程标准》明确指出:“为了每个学生的发展”,要“在学习过程中,力求使更多学生学会反思和自我评价”。《普通高中化学课程标准》课程目标中要求:“学生能对自己的化学学习过程进行反思评价和调控”。经验与教...
关键词:化学学习 《全日制义务教育化学课程标准》 中学生 能力的培养 自我反思 学习过程 自我评价 青少年学生 
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