《全日制义务教育化学课程标准》

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情境教学法在初中化学课堂教学中的应用初探被引量：5
《中学化学教学参考》2017年第20期26-27,共2页冯玉洁 
《全日制义务教育化学课程标准》提倡打造情境化教学课堂，帮助学生从情境中通过原有理论知识和生活经验建构要学习的新知识。教师采用情境教学法会使学生融入化学情境中，真实地观察和体验化学知识，了解化学反应过程，进而通过自己的...
关键词：情境教学法 化学课堂教学 《全日制义务教育化学课程标准》 化学知识 学生思维 应用 初中 化学反应过程 
化学中考亮点试题评析
《初中生学习指导（九年级冲刺版）》2014年第10期53-62,共10页唐殿华 
纵观近年中考化学试题，各地均以新修订的《全日制义务教育化学课程标准》为依据，以新修订的教材为蓝本，坚持以“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”为命题思路，注重引导考生运用所学基础知识和基本技能去分析和解...
关键词：试题评析 化学试题 《全日制义务教育化学课程标准》 中考 命题思路 生产生活 基本技能 基础知识 
为2014年中考化学把脉
《试题与研究（中考版）》2014年第5期6-10,共5页唐殿华 
随着2014年中考的临近，广大师生最关心的就是中考试题如何命制，这可通过2013年各地中考化学试题来窥一斑看全貌。综观2013年各地中考试题，均以2011年修订的《全日制义务教育化学课程标准》和新修订的化学课本为依据，并结合各地区编...
关键词：中考化学 《全日制义务教育化学课程标准》 中考试题 化学试题 化学课本 考试说明 修订 命制 
新课标教材教学中的几点体会
《试题与研究（教学论坛）》2013年第21期32-33,共2页高彦 
化学是一门自然科学，化学教育作为科学教育的重要部分，《全日制义务教育化学课程标准》的颁发，标志着新一轮课程改革的开始。这次课程改革的重点是：以提高学生的科学素养为目的，它重视科学技术与社会的相互联系，倡导以科学探究为...
关键词：《全日制义务教育化学课程标准》 教材教学 新课标 科学技术与社会 化学教育 课程改革 自然科学 科学教育 
新课程理念下如何提高化学教学质量
《中学教学参考》2013年第11期82-83,共2页胡军权 
作为新课程的实施者，如何在新课程理论的指导下，加强对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，提高教学效果及教学质量，是每位教师必须面对的问题。为了切实贯彻好《全日制义务教育化学课程标准》，作为教学一线的教师，必须提高认...
关键词：化学教学质量 《全日制义务教育化学课程标准》 课程理念 新课程 课程理论 教学效果 教学观念 教学需要 
初中化学教学如何开展研究性学习
《教师》2013年第4期93-93,共1页何文斌 
一、初中化学教学开展研究性学习的必要性化学是一门以实验为基础的学科，初中化学课程是让学生学习初步的化学知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，从而促进学生的全面发展。而研究性学习能激发学生主...
关键词：初中化学教学 研究性学习 《全日制义务教育化学课程标准》 学生主动参与 解决问题的能力 《化学课程标准》 科学探究能力 化学知识 
初中化学怎样教学
《时代报告（学术版）》2012年第11期227-227,共1页杨维云 
《全日制义务教育化学课程标准》对课程内容的选择突出了以下几个特点： （1）重视学生的生活经验对科学过程的感受。不过分强调知识的逻辑顺序，在一定程度上体现生活性、实用性，以及初中学生的年龄特点。
关键词：《全日制义务教育化学课程标准》 初中化学 教学 初中学生 课程内容 科学过程 生活经验 年龄特点 
浅谈分层教学在初中化学中的运用被引量：1
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第28期30-30,共1页朱祥闯 
一、问题的提出 《全日制义务教育化学课程标准》的基本理念中提出：化学教学要面向全体学生，注重素质教育；突出学生主体，重个体差异。这就要求教师在教学过程中关注每个学生的情感，激发学生学习化学的兴趣，帮助他们在化学学习中...
关键词：初中化学 《全日制义务教育化学课程标准》 分层教学 面向全体学生 化学学习 化学教学 素质教育 学生主体 
巧用化学增补实验协助学生阶梯式发展
《中学化学》2012年第6期9-10,共2页朱从学 
学习化学的一个重要途径是实验，通过实验可以发现和验证化学原理，化学实验对于课程目标的全面落实具有重要的作用。《全日制义务教育化学课程标准》指出：教师在教学时可以另外增补更适当的探究活动，体现实验在培养学生科学思维方面...
关键词：化学实验 学生认知 化学原理 《全日制义务教育化学课程标准》 阶梯式 增补 协助 巧用 
浅谈初中化学教学中层次化教学的运用
《学生之友（最作文）》2012年第6期19-19,共1页赖燕翔 
《全日制义务教育化学课程标准》的基本理念中提出化学教学要面向全体学生，注重素质教育；突出学生主体，尊重个体差异，倡导体验与参与的教学模式。在初中化学课堂中采用层次化教学方法，根据学生的个体差异，制定不同层次的学习目标...
关键词：初中化学教学 层次化教学 《全日制义务教育化学课程标准》 面向全体学生 以学生为主体 个体差异 素质教育 学生主体 
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