论高师教育实践:基于情境的训练  

作　　者：刘可[1] 

机构地区：[1]亳州师范高等专科学校,安徽蒙城233500

出　　处：《黑龙江高教研究》2006年第8期88-90,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：本文为2005年度安徽省教育科学规划课题<本专科层次小学教师教育模式研究>阶段成果(课题编号:JG05057)

摘　　要：通过对国内外教育实践活动及相关要素的考察,阐述了教育实践的内涵、功能、理论支撑、操作程序等,以小学教育为平台,生成并发展未来教师的教育教学实践能力、实践智慧,培育职业情感,拓展教育实践功能,使高校教师、小学教师、未来教师共同成长,以建构适应我国现实的培养小学教师的教育实践及理论模式。

关 键 词：小学教师 教育实践 专业发展 情境认知 高等师范院校 教育实习 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学] G652