日本、韩国教师资格证书和录用考试制度的比较与启示  

作　　者：刘雪[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育管理学院

出　　处：《教育现代化》2006年第8期59-60,共2页Educational Modernization

摘　　要：教师（国立和公立中小学教师）的职业生涯一般都要经过教师的职前培养，录用和在职培训三个阶段。目前许多国家基础教育改革的一个重要目标既是提高教师质量，而且都重点研究如何提高教师职前培养和在职培训。教师资格证书制度和录用制度，因为对于提高教师的质量没有直接的帮助，受到冷落。教师资格证书制度和录用制度是教师管理的重要一环，是连接预备教师和教师的中间环节，理应受到重视。没有经过教师资格证书制度和录用制度公正合理的鉴定和筛选，势必造成一些优质资源的流失和一些不合格人员的漏网。

关 键 词：教师资格证书制度 录用考试制度 日本 韩国 基础教育 职前培养 在职培训 教师质量 中小学 比较教育 

分 类 号：G639.313[文化科学—教育学] G639.312.6