实践智慧：化“事故”为“故事  

作　　者：陈强[1] 

机构地区：[1]福建省福州教育学院

出　　处：《基础教育》2006年第7期50-52,共3页Journal of Schooling Studies

摘　　要：教育教学过程复杂微妙，必然不可避免要遭遇一些偶发事件——事先难以预料、出现频率较低．但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。偶发事件处理得好，可将“事故”化为“故事”、变偶发事件为教育资源。但教师如果不能灵活机智处理，偶发“事件”形成“事故”，就会造成僵局、伤害学生感情，导致教育教学工作上的挫折和失败。此时最需要也最能激发教师的实践智慧。

关 键 词：实践智慧 故事 偶发事件处理 教学过程 出现频率 教育资源 教师 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]