低年级识字教学中的“精讲精练”  

作　　者：王德利[1] 

机构地区：[1]河南科技学院子弟学校

出　　处：《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》2006年第5期134-135,共2页Journal of Henan Vocation-Technical Teachers College(Vocational Education Edition)

摘　　要：识字是语文教学的一项重要任务。它是阅读写作的基础，不掌握一定数量的汉字，就无从阅读和写作。《语文课程标准》要求学生在小学一二年级认识1600～1800个常用汉字，其中800～1000个会写，识字量占整个小学阶段的49％左右。由此可见，小学一二年级识字教学的效果如何，将直接影响到整个小学阶段语文教学的成败。因此，《语文课程标准》把“识字与写字”作为小学一二年级阶段的教学重点。

关 键 词：语文教学 识字 精练 精讲 课程标准 二年级 教学重点 小学 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]