信息技术与化学新课程整合的研究——思维导图及Mind Manager与化学模块化学习  

作　　者：陆真[1] 李静雯[1] 邹正[2] 杨守瑛 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院化学教育研究所,江苏南京210097 [2]南京外国语学校,江苏南京210008 [3]南京市第三中学,江苏南京210002

出　　处：《中学化学教学参考》2006年第11期47-49,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：2004年我国教育部颁布了新的《普通高中化学课程标准》，以必修、选修两类课程模块方式来构建普通高中化学课程体系。以化学必修①、②模块为基础，而后通过“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”、“化学反应原理”、“有机化学基础”和“实验化学”等6个选修模块进一步拓展和延伸化学知识结构，来适应学生不同潜能和发展的需要。要有效实施模块化教学，就需要加强各模块之间以及模块内部各个学习单元的联系，帮助学生通过各个模块的学习，既能从总体上把握学科知识结构，又能根据自身特点和爱好加以选择，逐步建立起较为完善的化学概念体系和认知结构。

关 键 词：化学课程标准 模块化教学 学习单元 信息技术 MIND 思维导图 课程整合 学科知识结构 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]