原生语境再现:多媒体字源识字教学研究  

作　　者：涂涛[1] 

机构地区：[1]西南大学新闻传媒学院,重庆400715

出　　处：《电化教育研究》2006年第11期52-54,共3页E-education Research

基　　金：西南师范大学博士基金项目阶段成果(合同号:SWNUB2005014)

摘　　要：本研究建构了以华族文化溯源为中轴、以多媒体技术为支撑的“汉字字源语境多媒体再现”识字教学体系,即充分挖掘汉字以形表义的内在特点、规律及其富含的文化资源,顺应受古人造字之原始思维影响而形成的特有的华族心理和思维模式,利用多媒体技术再现古人造字时的原生语境,揭示汉字形体结构的内在机理,建立形音义的有机联系,促进汉字的识记和思维发展,并用汉字文化的多元性滋生儿童多向性发展。

关 键 词：字源识字 多媒体 信息技术 课程整合 民族认同 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]