突破文本限制 拓展课堂空间——浅谈语文课堂控制艺术  

作　　者：李华基[1] 

机构地区：[1]深圳职业技术学院 广东深圳518000

出　　处：《卫生职业教育》2007年第1期69-70,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：从文本对教师和学生的限制着笔，论述突破文本限制的办法和意义，提出以个性化的阅读来弥合文化断裂、亲情缺失。从而拓展课堂空间，艺术地完成语文教学的构思。

关 键 词：文本 个性化阅读 课堂空间 语文 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]