有意义学习理论对中学英语词汇教学的启示  

作　　者：李玉升[1] 姜双明 吕鹏飞[1] 

机构地区：[1]西华师范大学外国语学院,四川南充637002 [2]东营一中,山东东营257000

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2007年第1期41-42,38,共3页Modern Education Science

摘　　要：本文试通过对奥苏贝尔有意义学习理论的阐释与分析,指出有意义学习是有效解决当前词汇教学存在问题的一个重要理论,以此理论为指导,对中学英语词汇教学从认知与情感两个角度提出几点教学建议,以“知”促“情”,以“情”促“知”,“知”“情”有机统一。

关 键 词：有意义学习理论 中学英语 词汇教学 认知 情感 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]