优化教学语言,促进教学信息的流动  

作　　者：江双强 

机构地区：[1]江苏

出　　处：《中小学音乐教育》2007年第3期12-13,共2页The Education of Music

摘　　要：教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，教师讲得津津有味，学牛听得兴致勃勃。一个优秀的音乐教师，应该具有驾驭语言的高超技能，应具有亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量。使教学语言给人以一种强烈的流利动听、富有磁力的语感美的刺激，为教学增辉添彩。教学过程是一个信息运动过程，是信息传递、识辨、储存、再牛的过程，而语言是信息的重要载体。教学语言的运用是否恰到好处将直接影响教学的效果。在音乐教学中如何运用好自己的语言去激发学牛的学习兴趣呢。

关 键 词：教学语言 教学信息 优化 信息运动过程 语言技巧 音乐教师 教学活动 课堂气氛 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]