我国基础教育改革还少了什么——论基础教育改革中家庭边缘化的不合理性  

作　　者：梁明月[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院教育系

出　　处：《素质教育大参考》2007年第01B期11-12,23,共3页

摘　　要：当学校承担教育改革责任的同时，家庭在改革中的责任被消解。教育改革从提出、构建、实施的整个过程都没有家庭的参与。尽管教育改革的成败最终影响家庭，但是在教育改革过程中，家庭确实是被排斥了。在教育改革之初，没有对基础教育阶段学生家长宣传改革意义。在构建新的基础教育改革架构的时候没有征求家长的意见。在实施过程中没有对家庭进行必要的沟通。家庭作为一个改革的局外人，对教育改革采取观望和不信任的态度，就教育改革活动本身而言，他们不是改革责任的直接承担者。

关 键 词：基础教育改革 家庭 不合理性 边缘化 基础教育阶段 学生家长 改革过程 实施过程 

分 类 号：G639.21[文化科学—教育学]