教师专业化发展的内涵  

作　　者：杨志成 

出　　处：《宁夏教育》2007年第3期79-79,共1页Ningxia Education

摘　　要：教师专业化发展的内涵至少包括六个方面：第一，教师不仅是一种谋生的职业，而且是一种具有特殊育人功能的专业。不是有知识就可以“为人师”，教师专业要求教师要有学科知识，还必须有专业精神、专业道德和专业能力。第二，教师的知识能力既具有学科专业性，更有教育专业性。目前有些教师不能把已有知识传授给学生，就是缺乏教育专业的知识和能力。第三，教师专业化是教师自我发展的过程，是一个不断追求的奋斗过程。

关 键 词：教师专业化发展 学科知识 专业能力 教育专业 育人功能 专业要求 专业精神 专业道德 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]