异步教学能全面实施素质教育  

作　　者：赵洪义[1] 

机构地区：[1]黑龙江省东宁县绥阳中学

出　　处：《异步教学研究》2007年第1期10-12,共3页

摘　　要：“我们国家要走向现代化，如果有障碍的话，最大的障碍，不是资源问题，不是资金问题，甚至也不是技术和设备问题，而是十几亿人口的素质问题。”基础教育要为社会主义现代化建设服务，首要的任务就是要造就与社会主义现代化相适应的高素质的国民。如何更好的完成这一历史任命，经过九年的实验，我们深切地感受到，异步教学是实施素质教育的有效途径。黎世法教授创立的异步教学理论，是通过大量调查研究，长期的教育科学实验，纵览人类教育的历史长河，吸收了国内外先进的教育思想而创立的现代教育理论。它以“培育有个性特点、科学思维头脑和自我教育能力的，能快学习、快创造的全面发展的现代人”为目的，即要使每个受教育者“在自身生理素质基础上，在一定的具体社会环境和教育条件下，通过学习在实现人的社会化过程中去认识世界和改造世界，去发现问题，分析问题和解决问题”，并具备“自我学习和自我修养两方面的能力。”它充分地显示了素质教育的功能。

关 键 词：异步教学理论 素质教育 社会主义现代化建设 教育科学实验 自我教育能力 现代教育理论 自我学习 社会化过程 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]