课程研究的探溪之喻  

作　　者：刘晓玲[1] 

机构地区：[1]湛江师范学院教育研究中心

出　　处：《中国教师》2007年第4期33-34,共2页Teacher’s Journal

摘　　要：一 课程研究是课程专家、学科专家、课程决策者、学科教师等共同承担的人类大课题。这些不同背景或者说不同角色的研究者参与课程研究的角度及参与方式亦有别。这是影响课程研究行为及事件的重要参数之一。

关 键 词：课程研究 课程专家 学科专家 共同承担 学科教师 参与方式 决策者 研究者 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]