小学数学有效课堂的追寻与思考  

作　　者：胡高正[1] 

机构地区：[1]浙江乐清市育英学校,325600

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2007年第5期6-8,共3页

摘　　要：随着新课程改革的不断推进和深入，课堂呈现出一些少有的“迷人景观”：情境创设“千姿百态”、合作交流“百家争鸣”、探究活动“百花齐放”、生活数学“花样百出”、教学评价“百般呵护”……所有这些“壮举”都有新理念的坚强“支撑”，都被看作是新理念的生动演绎。可透过浮化背后，认真审视、反思这些“热闹非凡的场面”，我们却能深切地感受到：很多教师仅仅是模仿了课改的“形”，未真正领略其“神”，课堂教学的效率不高。这使笔者开始对数学有效课堂进行追寻与思考。

关 键 词：有效课堂 小学数学 “百家争鸣” 新课程改革 情境创设 合作交流 百花齐放 探究活动 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]