创设开放情境 加强“双基”教学  

作　　者：沈长生 

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2007年第5期11-12,共2页

摘　　要：著名的小学数学教育家邱学华老师在接受记者访谈时指出：“现在有些教师上课，非数学化的东西太多，讲故事、做游戏的时间太长，而用在帮助学生形成清晰的数学概念和演算习翘的时间太少。我们不能再犯历史性的错误，把‘双基’去掉。”邱学华老师在回答“怎样理解数学与生活的联系”这一问题时又指出：“联系实际是为了更好地让学生理解和掌握数学知识，不能削弱数学基础知识的学习，不能破坏数学知识的系统性，应该按照数学学科的特点进行。”

关 键 词：“双基”教学 数学教育家 数学基础知识 数学知识 数学概念 数学学科 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]