良好的开端是成功的一半——关于三则“角的初步认识”导入设计的分析与思考  

作　　者：贲友林[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学,江苏210018

出　　处：《湖南教育（数学教师）》2007年第6期24-24,共1页

摘　　要：“万事贵乎始”，一节数学课如何导入，往往也是教师比较注重的．“戏法人人会变，各有巧妙不同”．“角的初步认识”三则设计，其导入环节也就表现出三种不同的教学处理．

关 键 词：“角的初步认识” 导入设计 教学处理 导入环节 数学课 法人 教师 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]