针对薄弱环节，提高科学素养——关于高师物理专业科学教育的思考  

作　　者：黄设新[1] 苏培升[1] 言经柳[1] 

机构地区：[1]南宁师范高等专科学校,广西崇左532200

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2007年第08X期112-113,共2页

摘　　要：高师物理专业学生的科学素养水平，将直接关系到基础教育阶段今后的科学教育水平。文章对目前高师物理专业科学教育存在的问题及原因提出了看法，并提出改进思路：从师范的定位着手，针对科学教育的薄弱环节及基础教育改革的需要，制订一个全程培养学生科学素养的计划，在这样的一个计划指导下，把培养学生的科学素养工作分解落实到每个学期的相关学科和教师。

关 键 词：高师物理 物理教学 科学教育 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]