论课程改革中高校实验教师的角色转换——存在论视角的探讨  

作　　者：胡卓君[1] 舒志定[2] 

机构地区：[1]绍兴文理学院高教研究室,副研究员浙江绍兴312000 [2]浙江师范大学高师资培训中心,教授浙江金华321000

出　　处：《中国高教研究》2007年第6期89-91,共3页China Higher Education Research

基　　金：浙江省哲学社会科学2005年常规规划重点课题"新课程改革中教师角色的存在论阐析"(编号Z205JY02)研究成果之一

摘　　要：高校正在深入推进以提高教学质量为重点的教学改革工程建设,作为“现实的人”,实验教师应面对实验课程改革的现实,增强角色转换意识。实验教师应在实验课程改革实践和与对象关系处理中强化六种角色责任,实行角色的真正转换。

关 键 词：实验课程改革 实验教师 角色转换 存在论 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]