儿童社会化进程中的反学校文化浅析  

作　　者：贺新宇[1] 王德清[2] 

机构地区：[1]四川西昌学院成人教育学院 [2]西南大学教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第7期32-34,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：国家社科基金资助项目"多元文化视野下的西南民族儿童社会化研究"(项目号:04CSH005);四川省教育厅人文社会科学研究项目"西南民族多元文化与儿童社会化研究"(项目号:川教科SB04-012)的研究成果

摘　　要：对一部分学生而言，学校并不是一个令他们愉快的场所。他们对学校的不满可能从对校纪校规的故意违反，对教师的不敬，对教学要求的漠视，对附和学校主流价值观念的其他同学的敌视等等方面表现出来。大多数情况下，教育者往往不加区分地给这些学生冠以“问题儿童”之类的帽子，而忽略了对其背后深层次文化背景的研究。

关 键 词：反学校文化 “问题儿童” 社会化进程 校纪校规 教学要求 价值观念 文化背景 教育者 

分 类 号：G479[文化科学—教育学]