新课程高中化学必修教科书中的科学方法体系  

作　　者：陆军 

机构地区：[1]南通中学,江苏南通226001

出　　处：《中学化学教学参考》2007年第7期8-11,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：“与科学知识相比，科学方法具有更大的稳定性和更普遍的适用性。从这个意义上讲，学生掌握科学方法比掌握科学知识更重要。”自上世纪末“以探究为基础”成为国际中小学科学课程改革的重要基本理念之一以来，科学方法也成了科学教育的主要目标。美国《国家科学教育标准》规定学校科学的目标要培养学生能“在进行个人决策时恰当地运用科学的方法和原理”，我国普通高中物理、化学、生物等学科的课程标准都有培养学生科学方法的相关要求，如“认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用；生物课程标准更要求”应当在设计教科书知识体系的同时，设计较完整的科学方法体系，将两者进行整合，使之形成有机的整体。

关 键 词：科学方法 高中化学 教科书 《国家科学教育标准》 生物课程标准 科学知识 小学科学 科学的方法 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]